第一部分的理論知識講完了嗎？」

    「應該差不多了吧，我已經介紹了很多了。」

    「你的教案能給我看一下嗎？」

    克拉克翻找出了一摞紙，席勒剛一看就皺起了眉，這上面的東西寫的倒是沒什麼錯誤，問題是這不是教案，這上面只寫了知識以及克拉克講述這些知識的思路，半點沒提到學生。

    有過教學經歷或是考過教師資格證的人都知道，寫論文和寫教案最大的不同就是，論文只需要圍繞知識展開就行，但是教案一定要關注學生，知識的羅列都是為了引導學生。

    席勒嘆了口氣，有心想說說，可是又不知道從哪開始說起，他問道：「戴安娜也沒跟你提過要開小組討論嗎？」

    克拉克搖了搖頭說：「她可是體育老師，難道體育也要進行討論嗎？」

    「那也要進行小組活動，包括分組練習和小組對抗，你們也沒有組織社會實踐？」

    「我們現在在水星上，去哪裏實踐？」

    席勒深深地嘆了口氣說：「雖然在水星上，但是又沒斷網，完全可以做網絡實踐，或是和他們的親戚朋友家人視頻通話。」

    席勒把那摞教案放下說：「這樣吧，今天晚上九點鐘的時候，我們拿出兩小時開一個教學研討會，我會給你們發郵件的。」

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