雖然比喻不太準確，但也有點像皇帝和臣子，如果皇帝放任大臣們抱團，自己的領袖地位就會被群體內部的意見領袖所取代，一旦無法壓服他們，後續教學工作就會很難展開。

    席勒現在不能藉助武力，一方面是他沒帶傘，一方面是他現在身體狀況也不太好。

    他也不能採用他在哥譚黑幫時期常用的叫家長的方法，戴安娜、亞瑟和奧利弗也不能完全算是這幾個種族的領袖，對他們的要求不具備強制力，最多只能是提意見，而做不到強制約束，他們對於這些人的威懾就大大下降了。

    而且，席勒也無法站在道德的高地上，因為這幫學生們比哥譚大學的學生們要優秀的多，他們能夠毫無瑕疵地完成自己的學習任務，在學生沒有犯錯的情況下，席勒是不會沒事找事去罵他們的。

    所以，要帶好小組討論課，席勒還真得拿出點真本事來。

    和奧利弗聊完之後，席勒又去找了克拉克，克拉克也正在做教案，他這教案可就複雜多了，查資料一查就是大半天，還好他是氪星人，這裏離太陽還特別近，充電五分鐘，續航好幾天，換別人來還真不一定能頂得住這個工作量。

    饒是如此，他桌上的濃咖啡也沒斷過，席勒進來的時候，克拉克頭也不抬地說：「有疑問的話發郵件給我，把問題描述清楚，我24小時之內就會回復。」

    「我的問題恐怕用郵件描述不清楚，克拉克，你還好嗎？」

    「哦，天哪，教授。」

    「你現在也是教授了，有沒有人叫過你肯特教授？」

    克拉克燦爛地笑起來，站起來去給席勒倒咖啡，他說：「他們總這麼叫我，讓我覺得很彆扭，但我現在有點能理解你了，教授，為人師表的感覺真好。」

    席勒也笑了笑並坐了下來說：「我知道你很忙，所以我儘可能簡短點，上了這麼多節課之後，你對這幾個種族有什麼看法嗎？他們當中的佼佼者都是誰？」

    「這個嘛」克拉克略微拖了個長音，然後說：「事實上，我對他們的感覺都還不錯，這是一群聰明又充滿活力的孩子們。」

    「他們當中有些人年齡可比你大多了。」

    「不能這麼看，教授，要看心理年齡不是嗎？亞馬遜的姑娘們雖然壽命長，但是進入社會也沒幾年，其餘時間都在荒無人煙的島上進行訓練，心智也就和十幾歲的小姑娘差不多。」

    「有一些外星來的超級英雄，在宇宙里流浪了很長時間，見識也不少，但他們的肉體和精神的發育就是比短壽種要更慢，心理年齡也就20出頭。」

    「你認為不能把他們當成大人？」

    「他們可遠遠稱不上是成熟。」克拉克搖了搖頭說：「這些種族當中最成熟的反而就是人類，尤其是墨西哥的孩子們，他們的家鄉充斥着貧困和暴亂，這讓他們比同齡人更加成熟。」

    「那麼亞特蘭蒂斯呢？」

    「他們有很多稀奇古怪的想法。」克拉克笑了起來說：「和人類的思維不在一條線上，但總是充滿靈感，積極奮進，如果你和他們多打交道，就會知道他們還是挺討人喜歡的。」

    「你準備什麼時候開小組討論課？」

    克拉克微微一愣，他說：「小組討論？有什麼是他們能討論出來的嗎？」

    「不，克拉克，不是要他們討論出什麼，而是一定要有討論這個過程，而不是只由你教授他們知識。」

    「為什麼要這樣？」克拉克問。

    席勒嘆了口氣，他突然發現他忽略了一個大問題，那就是這幾名教授都不是科班出身，他們好像還在按照自己的想法去設置課程。

    「因為長時間只接受一種教育很容易形成思維慣性，導致思維僵化刻板，如果只在學校里從老師這裏接受知識，我們通常稱之為填鴨教育。」

    「為了避免這種現象的出現，要在課程進行的過程當中豐富教育方法，比如開展小組討論、社會實踐、家庭實驗等等，好讓家庭教育、社會教育參與進來，這樣才能最大程度地保持學生們思維活躍。」

    克拉克撓了撓頭說：「我已經給他們上了三節課了，我覺得他們學得挺好的。」

    「你

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